Categorie: Onderwijs

10 manieren waarop onderwijshervormers het GroenLinks-programma op scholen willen invoeren

Foto: Afbeelding van een Nederlands meisje met islamitisch hoofddoek, uit het promotiefilmpje van Curriculum.nu.

Het onderwijs gaat op de schop. Honderdvijftig leraren en schoolleiders doen met het initiatief Curriculum.nu een voorstel voor een grondige hervorming. Alles moet anders: rekenen, taal, gym, maar ook burgerschap. Cultuur onder Vuur ploos het conceptvoorstel Burgerschap uit. Wij lichten 10 manieren uit waarop de onderwijshervorming een onmiskenbaar GroenLinks-programma aan scholen wil opleggen.

1. Diversiteit, diversiteit, diversiteit

Wie het vaak genoeg zegt, zal overladen worden met rijke zegeningen. Dat moeten de onderwijshervormers hebben gedacht. Wel 42 keer noemen ze “diversiteit”. Het is, samen met democratie, zelfs de “kern van ons leergebied”, aldus deelnemer en docent Pieter Laban. De school moet een heuse “oefenplaats voor diversiteit worden”. Een soort kraamkamer voor de Brave New World van progressieve pedagogen. Of zoals de onderwijshervormers het zelf zeggen: “een samenleving waarin diversiteit gevierd kan worden.”

2. Empathie

Baas boven baas: het begrip “empathie” krijgt wel 61 vermeldingen. De onderwijshervormers hebben goed De empathische samenleving gelezen, het politiek manifest van GroenLinks-leider Jesse Klaver. Andere Klavertaal: inclusie (7 keer), discriminatie (4 keer), uitsluiting (7 keer).

…En dat is fout. Behalve als de ander rechts is. Empathie voor rechtse mensen is fout. Bron: Twitter.

3. Breng de guillotine!

Oeps – ze bedoelen natuurlijk het ideaal van “vrijheid, gelijkheid en broederschap”. Dit motto van de bloeddorstige Franse Revolutie is het motto van het nieuwe vak Burgerschap. Met het sekstisch aandoende “broederschap” vervangen met Lodewijk Asschers favoriete woord “solidariteit”. Het lijkt allemaal zo mooi, maar dit is het revolutionair credo die tientallen miljoenen mensen het leven gekost heeft. Enige terughoudendheid met de drieslag “vrijheid, gelijkheid en broederschap” is dan gepast.

4. Alles moet ter discussie staan

In de ogen van GroenLinks zijn er geen vaste waarheden, behalve dat multinationals belasting ontduiken. Alles moet ter discussie gesteld worden. Dat vind ook Curriculum.nu. Kinderen moeten in “beraad over wat goed en waar is”. Lastige zaken waar onze klassiek-christelijke traditie na lang nadenken diepzinnige antwoorden op geformuleerd heeft. Maar die traditie wordt genegeerd, want eigenlijk is alle moraal relatief. Moraal en ethiek draaien volgens de hervormers om het volgen van “zelfgekozen ethische principes”.

5. Gezag is stom…

Deze “zelfgekozen ethische principes” moet je kunnen volgen, “ook als die indruisen tegen verwachtingen en regels”. Zo leert de school zijn leerlingen opkomen tegen hun ouders – een typische taakopvattingen die je vaak ziet in progressieve pedagogiek. Of nog erger: leerlingen moeten leren opkomen tegen de “dwingende invloed van groepsidentiteiten”. Wat dat ook moge betekenen.

6. …Behalve links gezag

Uiteraard is er ook gezag dat gerespecteerd moet worden. Dat van internationale rechtspraak bijvoorbeeld. Scholen moeten onderwijzen dat deze rechtspraak “waarborg voor grondrechten en veiligheid” is. Een groteske uitspraak aangezien het internationale rechtspraak amper lukt om oorlogsmisdadigers veroordeeld te krijgen. En wat ze wel lukt, is het doordrijven van de links-liberale agenda onder de noemer van ‘mensenrechten’.

7. Duurzaamheid

Ook gezag dat, anders dan het ouderlijk gezag, wél gerespecteerd moeten worden: dat van “verschillende organisaties die opkomen voor duurzaamheid”. Leerlingen moeten ze kennen. Uit hun hoofd natuurlijk. Ons heil komt toch van Greenpeace? Leerlingen gaan het rap denken als Curriculum.nu doorgevoerd wordt. ‘Duurzaamheid’ is namelijk een kernthema van Burgerschap nieuwe stijl. Daarbij moet leerlingen vooral schuldbewustzijn bijgebracht worden over “het effect” van hun keuzes “op de leefomgeving”. Die ontdooide gletsjer, jouw schuld! Gelukkig moet je als leerling voortaan “oplossingen voor duurzaamheidsvraagstukken”, vanuit de “sustainable development goals”. Het staat er echt.

8. Iedereen is van de wereld en de wereld is van iedereen

Nergens in het conceptvoorstel vind je ook maar enig pleidooi voor het kweken van waardering voor eigen land, cultuur, historie en taal. Nederland bestaat feitelijk niet. Leerlingen die zich kaaskop wanen, moeten van die illusie afgeholpen worden. Ze moeten leren dat hun gewoonten en gebruiken uit “verschillende streken” komen en dat ze “verbonden zijn met mensen uit andere delen van de wereld”. Dit alles onder de vaderlijke hoede van de Verenigde Naties.

Afbeelding uit het promotiefilmpje van Curriculum.nu. Ook hier weer de islamitische hoofddoek.

9. Multinationals zijn fout

De GroenLinks-smaak bestrijkt echt alle smaakpapillen als plots de multinationals opduiken. De favoriete vijanden van Jesse Klaver worden genoemd als ondernemingen “die internationaal opereren en niet gebonden zijn aan wetten en regels van landen”. Dit leren kinderen niet bij economie maar bij “ethisch redeneren en handelen”. Waarbij het signaal duidelijk is: multinationals zijn fout.

10. Gender, gender, gender

Een troetelkindje van GroenLinks is de emancipatie van LHBTQIAPBBQ. Of zo. Curriculum.nu brengt het bij de leerlingen. Op de basisschool moeten ze al “verschillende seksuele oriëntaties en expressies van gender” leren. Daartoe behoort tegenwoordig het seksueel dansen van kleine jongetjes voor homoseksuelen. En ook pedofilie behoort tot “verschillende seksuele oriëntaties”. Je leert het in de GroenLinks-scholen van de toekomst. Sterker nog, je moet gestimuleerd worden om “te experimenteren met rollen of identiteitsposities.”

Desastreuze hervorming

De onderwijshervorming die Curriculum.nu voorstelt is ronduit desastreus. Leerlingen krijgen niet vaderlandsliefde, maar globalistische drab. Niet beschavingstraditie, maar revolutionaire propaganda. Niet gezond verstand, maar wereldvreemde GroenLinks-ideologie. Het moet overal opgelegd worden, want de hervorming geldt voor alle scholen. Ook de christelijke. Ontsnappen is onmogelijk. Als de onderwijshervorming van Curriculum.nu blauwdruk wordt voor het onderwijs van Nederland, dan zitten we met een heel groot probleem. Dan groeit een generatie barbaren op die nooit door onderwijs beschaafd wordt.

Cultuur onder Vuur strijdt met 0 euro subsidie voor de Nederlandse cultuur, tegen de politieke correctheid en islamisering. Help ons met een gift!

Thierry Baudet: Nederland heroveren op ‘linkse mensen’

“Met afstand de beste, meest interessante beschaving óóit.” Met grote nadruk op ‘óóit’. Thierry Baudet liet er op het symposium in Gouda geen twijfel over bestaan: de Nederlandse cultuur kan op hem rekenen. Dat wil zeggen, op die van Thierry Baudet als denker en voorman van het Forum voor Democratie.

Goed overzicht

Cultuur onder Vuur was erbij in Gouda. We wilden zelf horen wat de leider van Forum voor Democratie te vertellen had, want de reguliere pers kun je daarin niet vertrouwen. Zo probeert het Algemeen Dagblad in zijn verslag Baudet in de extreemrechtse hoek te drukken. Er was niets in Baudets betoog dat zelfs maar in die richting zweemde. Alsof de Forum-leider daarmee in dit christelijk gezelschap trouwens was weggekomen. Het Nederlands Dagblad besteedt dan weer nauwelijks aandacht aan Baudets nadrukkelijke waardering voor het christendom en de christelijke cultuur.

Hoopvolle perspectieven

NRC Handelsblad had columnist Lotfi El Hamidi gestuurd. Die probeert het betoog van Thierry Baudet te ontkrachten door het als ondergangsdenken te typeren, hoewel Baudet in Gouda exact het tegenovergestelde deed en juist sterk het belang van nieuwe, hoopvolle perspectieven voor Nederland benadrukte. Maar dit zou dan, volgens El Hamidi, weer “opportunistisch” van Baudet zijn om het “conservatieve christendom” voor zich te winnen.

Genuanceerd overzicht

Hoewel het symposium als promotie bedoeld was voor Het opmerkelijke einde van Europa van Douglas Murray beval Baudet dat boek eigenlijk nauwelijks aan. Hij interesseert zich als politicus voor waar het boek ophoudt: voor de oplossingen, want het probleem – multiculturalisme – kennen we al. Daarmee doet Baudet het boek wat tekort, want het is een goed en genuanceerd overzicht hoe Europa bezig is zelfmoord te plegen: door een combinatie van onvoldoende geboortecijfers en ongebreidelde massa-immigratie. Plus een multiculti-ideologie om dat alles te rechtvaardigen.

Kolonialisme

Thierry Baudet doorbreekt politieke conventies op een wijze die verademend is. Welke andere politicus durft voor een groot gehoor te zeggen dat het kolonialisme –  met alle gebreken die het had – in wezen toch “een enorm avontuur” was, dat ons – ondanks alle bezwaren die je ertegen zou kunnen hebben – wél uitdaagde en stimuleerde tot grote daden. Zulke dromen moeten we weer gaan creëren. We moeten weer naar de maan, een luchthaven in zee. We hebben weer positieve idealen nodig.”

Bijzonder onderwijs

Ook beaamde Baudet
rondborstig dat christelijke onderwijs het beste onderwijs is: “Ik ben groot
voorstander van bijzonder onderwijs.” Hij vindt het wel een probleem dat islamitische
scholen nu van artikel 23 grondwet mee kunnen profiteren. “We moeten veel strenger
zijn op islamitisch onderwijs”. Het bijzonder onderwijs dreigt anders een vehikel
van islamisering te worden. Daar is artikel 23 nooit voor bedoeld.

‘Culturele zelfmoord’

Wat Nederland nu nodig
heeft, aldus Baudet, is “een cultuuromslag”. Een die vergelijkbaar is die met
de ‘revolutie in ’68’, maar dan in de goede richting: om ons land te “heroveren
op linkse mensen die VVD stemmen (luid gelach en applaus van publiek) en hun hermetisch
van culturele zelfmoord bevangen brein”.

‘Heel erg weinig’

Maar die contra-revolutie begint bij
onszelf, zo hield Baudet zijn gehoor voor. “Wat zijn de twee grootste risico’s
die onze samenleving bedreigen?” Enerzijds de klimaathoaxers, anderzijds de
radicale islam. “Maar als je nagaat om hoeveel mensen dat gaat, zijn dat er
eigenlijk maar heel erg weinig.”

Concrete gevallen

Overtuigde minderheden kunnen echter maatschappelijke
veranderingen afdwingen. Zij weten wat ze willen en gaan daarvoor. In een
samenleving die twijfelt aan zichzelf, krijgen ze veel voor elkaar. Tegenover
het opdringen van gevaarlijke ideologische fanatici, moeten gewone mensen zich durven
herpakken, vindt Baudet. “Bijvoorbeeld ouders tegenover de school.” Die moeten
geen genoegen nemen met de linkse indoctrinatie van hun kinderen, maar daarover
met gelijkgezinde ouders hun beklag doen.

Cultuur onder Vuur

Zowel in zijn analyse als in zijn oplossing ondersteunt Thierry Baudet precies de aanpak die Cultuur onder Vuur sinds jaar en dag in praktijk brengt. Enerzijds analyseren en de vinger op de wonde leggen, anderzijds actie voeren en het verzet organiseren. We zullen de partij en leider kritisch blijven volgen.

Cultuur onder Vuur strijdt 100 procent en met 0 euro subsidie voor de Nederlandse cultuur en tegen de politieke correctheid. Help ons met een gift!